MATEMATICAS

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martes, 8 de diciembre de 2009

BIENVENIDA

BIENVENIDA

Este blog esta dirigido para mis compañeros, maestros, alumnos y cualquier persona interesada en el tema. Espero que les sea de gran utilidad para la enseñanza de las TIC`s en el ambito de la enseñanza de las Matematicas y su entorno. Tambien se podra consultar las actividades de la materia de "Escuela y Contexto Social" en donde se podra observar la vida en una escuela secundaria.PD: y tambien a una persona en espécial que quiero mucho.

lunes, 7 de diciembre de 2009

BLOQUE I : La Vida en una Escuela Secundaria y su Entorno

Propósitos:

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los alumnos:
1. Identifiquen y analicen los rasgos que caracterizan la vida escolar en la escuela secundaria.
2. Distingan, en forma inicial, la influencia que ejerce el contexto social y cultural en la escuela y en el trabajo docente.
Temas
• Las características de la escuela: tipo de aulas, equipo, anexos escolares, número de alumnos y de maestros.
• Los actores de la escuela (maestros, alumnos, directivos, padres de familia); el tipo de actividades que realizan y las relaciones que establecen.
• Las características del entorno escolar y su diversidad. La presencia de la escuela en la comunidad.

Bibliografía Básica:

Mayorga Cervantes, Vicente (1999), “El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente”, en SEP, Escuela y Contexto Social. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Secundaria. 1er semestre, México, pp. 27-32.

Sandoval Flores, Etelvina (2000), “La organización formal”, en La trama de la escuela secundaria: institución, relaciones y saberes, México, UPN/Plaza y Valdés, pp. 238-244.

LA ESCUELA SECUNDARIA....RECUERDOS PERSONALES

Los momentos mas agradables fueron en el deporte ya que ganamos en varios torneos a nivel superior. Una de las formas de trabajo donde yo aprendi mas fue precisamente com mi profesor de matematicas ya que explicaba el problema a resolver y despues nosotros resolviamos otro aunque el modo de enseñanza era rustico yo le aprendi mucho. La relacion con los maestros fue buena yo diria que muy buena, ya que era jefe de grupo y por consecuencia conoci a todos los maestros. Nunca tuve problemas con ellos como con la relacion con mis compañeros fue buena, no me quejo jajaja. Me llevaba muy bien con todos. Yo considero que en la secundaria aprendi mas y tuve mejor nivel de aprendizaje que el bachiller. Problemas pues casi no tuve, tan solo diferencias pequeñas por defender a algun compañero o algo asi.

"UNA JORDADA DE TRABAJO EN UNA ESCUELA SECUNDARIA"

"UNA JORNADA DE TRABAJO EN UNA ESCUELA SECUNDARIA"

"QUE HACEN LOS DIRECTIVOS,MAESTROS Y OTROS ACTORES DENTRO DE UNA ESCUELA SECUNDARIA"

LOS PROFESORES TIENEN QUE LLEGAR MAS TEMPRANO QUE LOS ALUMNOS PARA PREPARAR SUS CLASES Y MATERIALES QUE VAN A PRESENTAR ANTE LOS ALUMNOS.
HAY PROFESORES LOS CUALES SON ASESORES DE GRUPO Y TIENEN QUE DARSE UN ESPACIO PARA QUE PLATIQUEN CON SU GRUPO, PREGUNTAR CON QUE PROFESORES SE SIENTEN A GUSTO Y ¿POR QUE?,O CON QUIENES TIENEN PROBLEMAS Y AYUDAR A LOS ALUMNOS A QUE SE INTEGREN MAS A CLASE, TAMBIÉN TIENE QUE FORMAR UN GRUPO MAS UNIDO.

ACTIVIDADES QUE REALIZAN

LOS PROFESORES COMO YA HE MENCIONADO TIENEN ACTIVIDADES FRENTE AL GRUPO Y TAMBIEN CON LOS ALUMNOS PARTICULARMENTE YA QUE SITIENEN ALGUN PROBLEMA YA SEA FAMILIAR O CON LAS MATERIAS EL PROFESOR TIENE LA OBLIGACION DE AYUDARLO.

DIFICULTADES

LAS DIFICULTADES QUE LA MAYORIA DE LOS PROFESORES Y ALUMNOS TIENEN SON LOS ESTABLECIMIENTOS DIGNOS, EL SOBRECUPO QUE LLEGAN A TENER LAS AULAS, LA FALTA DE MATERIALES PARA PODER TRABAJAR MAS DIDACTICAMENTE O LA FALTA DE CAPACITACION, YA QUE HAYALGUNOS PROFESORES QUE CUENTANCON LOS MATERIALES NECESARIOS PERO SU FALTA DE CAPCITACION HACEN QUE EL EQUIPO NO SE UTILICE Y SE PIERDA O SE DESCONTINUE.

MAPAS I - II - III